为深入贯彻教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神，落实省教育厅全面推进实施《指南》工作方案的通知要求，进一步提升幼儿教师科学开展保教活动能力，促进幼儿身心健康和谐发展，推广《指南》实验成果，部署各市全面推进实施《指南》工作，由辽宁省教育厅主办、辽宁省基础教育教研培训中心承办的辽宁省全面推进实施《3—6岁儿童学习与发展指南》培训会5月22日至25日在沈阳召开。各市、县（区、市）的学前教育管理干部、教研人员、园长和教师代表共计280人参加了本次培训。

    历时四天的培训，旨在巩固推广《指南》实验成果基础上，以“关注儿童、珍视游戏、聚焦发展”为主旋律，强调在保育教育的各个环节中体现游戏性，把“幼儿为本”的理念和“以游戏为基本活动”的精神渗透于“一日生活”之中，促进幼儿园教育教学改革不断深入发展，引领各地进一步明晰贯彻《指南》的方向和思路。本次培训时间短、内容丰富，较好地契合了培训目标，满足了与会教师的学习需求，得到与会教师高度评价。培训会呈现三个特点：

                                                                        经验分享

    以前沿理论为引领——东北师范大学教育学部博士生导师王小英教授做了《新<规程>的七大特征解析》专题讲座，为与会教师解读了新颁布的《幼儿园工作规程》其定位与功能和七大特征，并对新旧《规程》的条例进行了比照。“国培计划”学前教育授课专家，北京市十一建华实验幼儿园李晓静园长做了《角色区引发的儿童研究性学习》专题讲座，结合生动的案例阐释了教师该如何对幼儿游戏行为进行识别和判断，实现以游戏为基本途径的研究性学习的过程。李园长还讲了《以三研究为载体的园本教研》，阐述了“以研究材料、研究儿童、研究教学策略为载体的园本教研活动，以及园本教研中园长和教师的角色定位、评价有效性等问题。东北师范大学教育学部学前教育学院院长，博士生导师王萍教授做了《幼儿园区域活动的设计与指导》的专题讲座，从区域活动的界定、区域活动的设计、区域活动的指导三大方面进行了深度而又生动的阐释。专家讲座深入浅出，受到与会教师的一致欢迎和好评。

                                                                          专家授课

    以研究项目为依托——为解决学前教育城乡之间、公民办幼儿园之间发展差距大的问题，落实“集中优势、示范引领，片区联动、带动全员”的《指南》推进策略，成立了辽宁省全面推进实施《指南》中心教研组。五个省级中心教研组分别针对幼儿园游戏活动、生活活动、户外活动、集体教学、家园共育进行专题研究。会议中，五个中心教研组负责人分别就各自的研究方案进行了专题解读与研讨，明晰了各专题研究的目标、内容、时间安排与工作要求等，为各地贯彻落实《指南》进行了专业引领。

                                                                               专家授课

    以园本教研为根本——会议还组织与会人员现场观摩了沈阳市四所优质示范性幼儿园：东北育才幼儿园、和平区南宁幼儿园、大东区教育局幼儿园、皇姑区实验幼儿园，分享了四位园长的经验介绍，观摩了幼儿园的园所文化和环境创设，并就东北育才幼儿园的科学教育活动、和平区南宁幼儿园的联合游戏开展现场园本教研活动，其中省级集体教学和游戏活动中心教研组结合现场进行了中心组的联合教研活动。带给与会园长、教师很多启发，深受大家欢迎。

                                                                          联合教研活动